Bildungsarchitektur nach 1945 in Baden-Württemberg

Nach dem zweiten Weltkrieg entwickelte sich innerhalb von 10 Jahren nach Kriegsende eine neue Kultur des Bauens von Bildungseinrichtungen.

Die Schulbauten in den 50er Jahren waren meist offen, hell und luftig, ganz im Gegensatz zu den Militärkasernen ähnlichen Schulen der Jahrhundertwende. Statt dunkler Flure verbanden gedeckte Wege die Räume und die Pausenhöfe. Freundliche Pastelltöne bestimmten die Farbgestaltung. Die Bauten waren einfach, da die Baukosten niedrig gehalten werden mussten. Prägende Architekten waren G. Wilhelm, G. Behnisch und Hans Kammerer.

In den sechziger Jahren sollten neue Vergabe- und Fertigungsverfahren besseres, schnelleres und billigeres Bauen ermöglichen. In der "pädagogischen Diskussion" waren zugleich Begriffe wie „Bildungskatastrophe“, „Chancengleichheit“ und „ Leistungsdifferenzierung“ vorrangig und so entstand die Idee des Systembaus. Dieser war bestimmt zum präzisen System- und Rasterdenken und so entstanden die typischen strengen Betonbildungsbauten dieser Epoche. Doch galt der Systembau als anpassungsfähig, flexibel und variabel. Die Gebäude sollten für alle unterschiedlichen Unterrichtsformen geeignet sein. Es wurden Bildungszentren gebaut zur Ermöglichung weit gefächerter Bildungsangebote. An diesen Gebäuden war der hohe technische Entwicklungsstandart unseres Landes zur damaligen Zeit zu erkennen. Solche Gebäude waren aber für das Klima an der Schule äußerst schlecht, denn weder Schüler noch Lehrer fanden Bezug zu den monotonen Betonklötzen.

In den siebziger Jahren entwickelte sich deshalb ein ganz neuer Baustil:

die „demokratische“Architektur

Die Bedeutung der Qualität des Raumes für den Unterricht wurde entdeckt und dem ganzen Schulgebäude  ein neuer besonderer Wert beigemessen. Unregelmäßig geformte Klassenzimmer sollten die freie Unterrichtsform fördern. Das Gebäudeinnere wurde mit  der Landschaft verbunden, übergroße Gebäudekomplexe wurden von vorneherein vermieden. Vielfältigkeit löste das starre Ordnungsprinzipien ab.

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